Люди с нарушением интеллектуального развития

Уровень А

Время
(Когда?)
Пространство
(Где?)
Качество
(Что?)
Числа
(Сколько?)
Причина
(Почему?)
Ощущение времени соответствует физиологическому ритму.
Существует только «сейчас».
Осознают последовательность продолжительность собственных действий
«Существует только то, что мы видим и слышим».
Нет понятия о направлении и расстоянии
Объект = Действие.
Существуют только те объекты, которые можно потрогать
Количество определяется тем, сколько может удержать.
Понятие о весе и размере объектов применительно к своему телу
Действия взаимосвязаны и формируют поведение.
Не знают почему события происходят

Уровень B

Время
(Когда?)
Пространство
(Где?)
Качество
(Что?)
Числа
(Сколько?)
Причина
(Почему?)
Есть представление о том, что одно действие длится дольше, чем другое.
Существует понятие о ближайшем прошлом и будущем, применительно к знакомым событиям. (Завтра)
Нет представления о днях недели, часах и минутах
Понятие расстояния и направления включено в понятие цели. (Дом, школа и т.д.) Используется
жесткая система ориентиров для передвижения.
Не может найти место,>где не был раньше.
Нет понятия о единстве пространства
Понятие о символическом значении слова или картинки, применительно к виденным ранее объектамПонятие больше и меньше.
Может подобрать нужное количество парных объектов.
Могут различать деньги по цветам
Понимают простые желания, простые причинно-следственные отношения

Уровень C

Время
(Когда?)
Пространство
(Где?)
Качество
(Что?)
Числа
(Сколько?)
Причина
(Почему?)
Существует понятие о времени, могут пользоваться часамиВозможна систематизация информации о направлениях и расстоянии.
Может находить дорогу в места, где не бывал ранее
Понимание о существовании предметов и людей, не виденных ранее.
Имеют только конкретные понятия
Могут считать.
Существует понятие о соответствии числа и количества объектов
Не могут понимать абстрактных причин.
Испытывают затруднения при анализе множества возможных причин